班会是辅导员根据学校的工作要求，结合本班学生的实际情况，以行政班为单位对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式。班会围绕一定的主题进行即为主题班会。为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神，加强广大同学思想政治教育和集体主义教育，切实发挥班集体在良好校风、院（系）风建设中的基础作用，更好地落实“自我教育、自我管理、自我服务”的方针，使各班级凝集力加强，从而构建和谐班级集体，结合我校班级组织的实际情况，特制定本办法。

一、主题班会的内容和形式

班会课一般包括三方面内容:对学校和院系信息的传达，班级事务的处理，辅导员对学生有针对性的辅导。学校信息传达要做到及时、准确;事关班级学生利益以及班级发展的相关事务需要在班会课上征求学生的意见，民主决策;辅导员要结合时事热点、学生的发展规划，结合班级学生的具体情况，利用班会对全体学生开展有针对性的辅导。

而主题班会则围绕特定的专题，其形式是多种多样的，主要有:座谈会、报告会、演讲会、讨论会、辩论会、法制时事学习会、学习经验交流会、知识抢答赛、小型文艺活动等。也可以利用时间参加社会实践、社会观察等活动，然后组织学生进行评议或写观后感，写调查报告，再集体讨论等。总之，只要是结合本班的实际，能对学生和班集体起到一定的教育作用的各种活动都可以作为主题班会的内容和形式。

二、主题班会的目的

1.规范学生的日常行为。在班会课上，辅导员应当向学生传达正确的思想、行为观念，通过制定班级规章制度、宿舍守则等规范学生的日常行为，通过讲解校园案例，告诉学生应当如何正确约束个人行为。另外，辅导员还可以结合近期的时事热点或节日文化对学生进行确的引导。

2.提升学生的能力与素养。定时定点的主题班会是辅导员与学生接触的重要平台，也是学生施展才华的重要舞台。应充分调动学生参与的积极性，让学生在主题班会课上活跃、成长。学生的演讲能力、组织能力、策划能力、沟通能力，都可以通过主题班会这个平台得以提升。

三、主题班会的种类

1.主题班会的类型从内容看，可分为应景应时主题和问题性主题两类。

(1)应景应时主题班会。与大学生学习生活相关的时事信息和国家国际大事件是对高校学生展开教育的重要契机。针对国际国内出现的最新热点话题或大事件设计的主题，加强爱国主义教育，提升学生的历史责任感和使命感。可按照一年的时令、节日和纪念日选定主题。例如五四运动、七一建党、 八一建军节、一二·九运动、清明节、端午节、中秋节、重阳节、雷锋纪念日、教师节、国庆节等。

(2)问题性主题班会。针对学生中普遍存在的问题或学生在学习生活中出现的偶发事件而设计的教育性较强的主题。如专业稳定问题，人际关系问题、就业问题、学业问题等。

2.主题班会的类型从形式看，可分为模拟性主题班会、知识性主题班会和系列性主题班会三类。

(1)模拟性主题班会。根据社会和班集体在一定时期的教育要求，以模仿某种具体的生活情境为主题，旨在组织学生扮演生活中的角色，让他们身临其境地感受到生活的丰富多彩和绚丽多姿，从中接受感染、启迪、教育。如:现场招聘会、记者招待会、新闻发布会模拟法庭等，引导学生深人观察、体验、分析社会生活。

(2)知识性主题班会。寓教育于文化科学知识的学习过程之中，用知识来充实活动，使学生既能受到深刻的教育，又可以获得一定的知识，如：“我的成才观”、“团队管理之我见”等为主题的演讲或竞赛活动，既丰富学生的知识，又能从中受到感染教育。

(3)系列性主题班会。围绕一个总的教育主题而设计的多层次、多侧面的相互关联的分主题系列，给学生以多样的、系统的、持续的、全面的影响。如可以召开学风大讨论、“两会”、科学发展观等系列的主题班会。

四、主题班会要求

1.辅导员要认真监督和引导，积极指导本班开展主题班会活动，精心设计主题，制定主题班会活动方案，使班会的主题丰富多彩，内容积极鲜明，切解决学生的实际问题，并提高学生综合素质。

2.根据本班同学的思想、学习、工作、生活等实际，相应地开展有针对性的主题班会，用较强的感染力吸引学生，以达到引导学生积极向上的目的。

3.要积极创造自由宽松的交流环境，综合利用专题讨论、主题演讲、互动交流等形式，让每个学生都有发言和展示的机会，增强班会效果，使主题班会成为学生思想提升、素质拓展和能力培养的基础平台。

4.各班级在召开主题班会，要求有专门的记录员，将每次班会内容进行记载，各班也可以向校报(网)、学工网站、院（系）网站等校内媒体进行投稿。

5.辅导员应总结班会开展情况，做好材料保存。

阳光学院学生工作处

2019年3月14日